创建战斗示例实例的实例

国防大学政治学院的学生正在经历战斗场景绝对的VR眼镜。 学生们在军事政治发展历史教学中心听取了教师的教学。 Wang Meng的图片 教学研讨会打开了战斗例子的教学模型的幕布变化 - 让学生“身体”进入情况，并在纸上“心” “这不是此案的研究吗？很明显，纸质谈话！” 在上课后，研究了对他面前的学生案件的审查，什叶派教授是教授国防大学政治学院案例的案件的负责人，他无需用手指敲打桌子。 史帮发现了一种“奇怪现象”：在教学的情况下的材料是正式的，提供的文献很丰富，但是很难引起同理心和共鸣，深刻的思考是更多的d鼓励。 此后不久，在一次教学研讨会上，教学团队的成员唐·韦庄（Tang Wenchao）回答了什叶派的问题，谈到了他在参与战斗教学模型的创新讨论时“抱怨”学生的经历，并列出了他在“速度阅读”中使用的奇迹，并调查了前“战场上的战场”等“愿景”战争的奇观，例如“愿景”战争。 唐·温庄（Tang Wenchao）叹了口气：“让学生真正感受到战斗决策的沉重体重，让学生进入局势和纸张，并在战斗的基本例子上带领人们思考，我们应该提出新的技巧。” 有些人还拒绝：“教授战争的例子来研究经典的战斗历史并增加讨论和交流吗？还有其他内容吗？” 一位年轻的老师甚至提出了她内心的怀疑：“历史已经消失了，战争没有重复。您如何确保没有雕刻船寻找剑？” 凶猛的dEbate从这里开始，您辩论的方向越明显。最终，所有这些都是由共识形成的 “如果您没有被摧毁，您将不会建造它，您将首先构建它，然后将其打破。战斗的例子将始终粘在旧的纸上，这肯定不会是提高命令能力的'摇摆石！” “战争的例子不仅与战争的历史和下一代的历史评论有关，而且还涉及创造一个侮辱性的环境，以便今天的指挥官可以强调该人的指挥官，并感到'我现在会战斗'。” 带领会议的什叶派（Shi Gang）在笔记本中重写了“沉浸式”一词，并轻松感到。他认为应该找到打破战斗例子的方式。 接下来，这是动作。 他们包括加泰福，军事历史，战斗社区，跳跃政治工作和其他领域的政治学专家，以生产一个教学坦克已经在军事和地方研究和技术业务小组中建立了技术支持小组...诸如背景问题，保护场景，多屏幕显示和大气创建等技术问题是下层课堂。 但是，学生现在被告知，并想真正“沉浸”他们，不足以拥有“声音，光线和电动”。结果，教学小组访问了约会战场站点，并创建了虚拟场景，例如“特定的训练营”和“某个进攻性战斗”。导师和工程师整夜都在一边进行战斗，并设计了指令的内容，以模仿战争国际象棋的“敌人”和我们的“敌人”的决定。 重复闪亮的研究研究研究，替代解决方案数据库，战术数据库，战斗理论数据库，历史证据数据库，研究文件数据库等。 自从Th以来，教学战斗例子的“突破之战”已经开始en。 “您今天订购”的声音激发了案例类的外观 - 在“黑匣子”中劳累，并尝试各种方式来挑战极限 这是在战争历史博物馆举行的课堂案例。 在战争历史史上走时，学生收到了枪声等教师的问题： “您现在正在指挥，您现在如何制定进攻性战斗计划？” “现在您正在指挥，您如何根据政治目标计划和控制军事行动？” “您现在正在指挥，您怎么能搬部队？” ... 一个问题和教学。一些学生拿着凳子，思考着他们的头，而另一些学生则急于学习和讨论……战争史博物馆似乎到处都是指挥所。 看到这个场景，已经提出问题的老师Sun Guanghaui迹象：“ A'您正在指挥'战斗班的外观！” “从过去的战斗例子中研究现代战争的关键是要有一个个人的理解。实现这一目标的最佳方法是创造成为决策者的决定的学生！”来自某个战区的导师Chu Jiagango总结了它。他认为，教师可能不会重述战争的历史，而应指导学生扮演指挥官决定的角色，从指挥链中研究他们，并通过层次进行动作链，并以平稳的方式在每个阶段推动情况和活动​​，并迫使每个学生在整个过程中体验高强度的挑战。 在一个重要目标袭击的虚拟战场上，海军学员刘·江发现了他的“最黑暗时刻”。当他下令对捍卫建筑物的“敌人”军队的遗体进行强烈攻击时，教练立即根据命令和决策制度计算了审核数据：Trong攻击是强烈的，无论结果如何，都可能导致一般行动。 面对这些数据基于当年的档案材料的数据，Liu Jiandong失败了：“突然唤醒了我！是一场政治战争和军事？我现在有了更深入的了解！” 杨广的导师负责此指令线的线路。他称学生理解战斗过程的现象，但不了解成功的机制，称为“黑匣子现象”。在他看来，刘江的发展是在战争案件的新教学模型中，迫使他进入“黑匣子”，促使他以严格和不断的行为驳回战争案件，并以高压状态进行评估。杨古说：“在这种教学模式下，学生无法避免在真正的战场上遇到决策困难，而他们所做的酌处权和对策可以接受考验。” “浸泡战斗例子中的意思意味着寻找限制的方式！ “这是什叶派的信条。当他调整指令时，他总是可以准确地找到指挥官指挥我们军队某些部队的指挥官76年前在上海街道上的高层建筑物中进行一场战斗，然后让学生站着，想到过去，看战场，思考战场，思考我们的军队的时间和贫穷。 “即使您现在无法想象更好的对策。只要您能找到薄冰的感觉，它也将帮助受训者成为一名好指挥官。”史帮说。 战斗决策，连接历史，真理和未来的比较表 - 研究“如何吵架过去”彻底探索“如何与野兔作战” 晚上晚些时候，案例书房仍然清楚地照亮。 Li Zhigang教授站在巨大的屏幕前，反复检查了战场的虚拟地图过程。他想讨论的问题是：“如果今天进行了这场战斗，将会发生什么变化，不会发生什么变化？” “为战斗的例子进行教学不是关于记住历史答案，而是关于思想之火。” Li Zhigang告诉记者，通过研究“如何与过去吵架”，比较和反映“如何与现在吵架”，并探索“将来的战斗方式”，教导战斗的例子是有意义的。 在学生李Zhibin的面前，与决策决定相比，打开了一个比较表。垂直轴是一场重要的战斗，与战斗示例战斗的不同的Yugto是一场战略轴，是当年真正战斗中指挥官的战略建议，战术设计，政治考虑等，以及与当今学生家庭作业的结果进行了详细比较。武装警察部队的特定单位的李Zhibin感到惊讶地发现过去的对策和选择以及目前由每个人确认和补充，“ Parti”基于启发性和参考的基础”。 李·齐根（Li Zhigang）在他对课程的评论中写道：“历史的经历就像一面镜子，不仅反映了武术，而且反映了前瞻性思维和现代意识。” 教学团队没有停止研究单一战斗案件。他们在战斗案例研究系统上使用历史材料，战斗法规和染色性数据进口了详细的战斗，以开发在线资源，例如战斗案例库，法规库，视频库，战争方法库和场景库。一旦完成主场战斗示例，学生刘Zhengquan发现，当被问及信息系统中的问题时，该系统将帮助他们根据知识和算法的预设基础进行目标选择测试，以更好地掌握目标选择方法。 在学生批处理的成长中，“历史真实现实”互动链诞生了一个令人惊讶的“化学反应” - 在研究战斗中Xamples，学生周彭对一个特定主题产生了兴趣，最后提出了一种计算军事罢工影响的方法，从而形成了高质量的研究结果。 SA的对抗训练时期，学生吴浩在工作中面临着一定的矛盾，并考虑了他在研究战斗例子时遇到的类似情况。因此，他转移了自己的思想和积累，制定了一个“分享时间和分区”的计划，该计划很快被采用和认可。 学生Zhang Lifeng参加了一项实践练习，并面临紧急工作。他仔细引入了无人机，大数据以及其他设备和技术，并提出了响应和处置的建议。总而言之，他受到以下上级的称赞：“历史和现代技术中的全面利用智慧来与一场艰难的战斗进行。” “战斗案的令人兴奋而有力的训练课使我们的学生看起来不错！” Shi Gan Saidg在他显然知道的故事。 （Li Xiwen，Xiao Jianxiang，记者Wei Qiaoqiao） 清晰的视角 下沉和学习，跳入学习 ■pu duanhua 科学和技术，战争和反对者的变化迫使军事大学进行教学模型的改革和变化。战斗例子中的课程还需要在教学模型中进行深入的改革，并仔细创建战争填充教学的教学内容。这是一种有效地解决长期“无法陷入局势，无法提供见解，无法获得的学生”的学生的问题，并增强学生的经验和利益。 在教授战斗的例子中，要做的第一件事是让学生了解战场上发生的事情。通过引人入胜的欢迎村庄，学生可以真正进入时空的特定场景，在战场和战场过程中，直觉和深刻地感受到战斗的经典例子，并在战场环境中实现共鸣洋葱。他们不再是战斗例子的“局外人”和“旁观者”。尤其是当前科学和技术方式的快速发展为恢复战场场景提供了极大的安慰。当学生进入数字战的情景并面对战场上复杂的局势时，他们会有更强的影响力，并且更好地了解了在战场诫命中做出决定的困难以及指挥官的严重责任。 教授战争案件的目的是使Mstudy知道“从战争中学习战争”。党和军事历史的“富裕地雷”包含了人民军赢得胜利的方法。在教师的指导下，学生开始了思想和问号的头脑风暴，并对基于场景的问题进行了深入研究和分析。这也是学生从COM中掌管指挥官职责的过程曼德的观点。如果您只了解表面战计划并在战斗过程中迈进了一步，那么很难与无尽的拖鞋打交道。作为决策者，他们应该知道在做出“黑匣子”决定时说“否”。他们必须以生动和生动的战斗例子来理解获胜的战争机制的本质，并回答“如何打战”和“为什么这样打架”的问题。 今天，当历史场景被当今的主题取代时，我们该怎么办？战争的教学例子可能不会停止再现和验证决策过程和战争典范的指挥，而是对赢得对击败敌人方法的方法的理解的理解应该加深。目前，现代战争确实发生了深刻的变化，但是在令人眼花现象的背后，有遵循的规则。只有下沉，检查和跳跃进行学习，我们才能理解“变化”和“不改变”在漫长的历史河流中的战争法，并真正实现了从历史学习的目的。我们应该很好地将智慧和技术与现代科学和技术手段进行经典示例进行战斗，它继续促进战术的变化，并有效地赢得战争。 军事学术界是维护和培养未来战场指挥官的大厅。战场上会发生什么，未来战场可能会发生什么，以及在教授战斗例子中应该教的。从指挥官的角度学习，研究和思考战斗的经典例子时，当学生继续在历史和现实之间转弯以探索赢得未来战争的方式时，成功得分的问题逐渐回荡，并且未来的指挥官即将出现。 （编辑：彭智，王小氧） 分享让许多人得到TOA